domingo, 25 de octubre de 2009

Reino del Revés.

"EL REINO DEL REVÉS" de María Elena Walsh  comenzaba diciendo:

"Me dijeron que en el Reino del Revés
nada el pájaro y vuela el pez,
que los gatos no hacen miau y dicen yes
porque estudian mucho inglés."

"Me dijeron que en el Reino del Revés
nadie baila con los pies,
que un ladrón es vigilante y otro es juez
y que dos y dos son tres."

Este tipo de fantasías me gustaban mucho, porque la autora, haciendo gala de una gran inteligencia, divertía y enseñaba al mismo tiempo.

"Me dijeron que en el Reino del Revés
cabe un oso en una nuez,
que usan barbas y bigotes los bebés
y que un año dura un mes."

"Me dijeron que en el Reino del Revés
hay un perro pekinés
que se cae para arriba y una vez
no pudo bajar después."

Pero siempre tuve claro que era una fantasía, y que había un frontera muy definida entre la realidad y "El Reino del Revés".

"Me dijeron que en el Reino del Revés
un señor llamado Andrés
tiene 1.530 chimpancés
que si miras no los vés."
"Me dijeron que en el Reino del Revés
una araña y un ciempiés
van montados al palacio del marqués
en caballos de ajedrez."

Cuando comencé a trabajar en mi profesión de Contador Público, pensé que en los ámbitos en que me iba a mover no había mucho lugar para "El Reino del Revés".

Sin embargo me equivoqué!!!!!!!!!



La CLASE DIRIGENTE que SUPIMOS CONSEGUIR parece que no entendió que MARÍA ELENA WALSH escribió una fantasía. Tal vez pensaron que "Revés" era el nombre de quien dirigía el Reino.... Y asi fue como se dictaron leyes, normas y resoluciones que borraron las fronteras entre la realidad y la fantasía.

Desde la factura de crédito, los controladores fiscales, el cheque de pago diferido, la factura M, los sistemas de retenciones de impuestos,  la bancarización de las actividades con el impuesto al cheque incluido, los sistemas de información, la prohibicion de exportaciones, los anticipos de impuestos, las ganancias presuntas, los subsidios, las ¿estimaciones? del INDEC, las tarifas congeladas, los socios estratégicos en el exterior, el dinero de alguna provincia depositado en alguna parte del mundo, las empresas públicas, los registros de todo tipo, las pruebas de domicilio,  blanqueos por última vez,  Don Carlos.., etc, etc, casi se ha logrado el objetivo de parecernos al Reino que dirigía el noble "Revés".



MARÍA ELENA WALSH concluía su escrito con

"Vamos a ver cómo es
el Reino del Revés"

Con toda seguridad podemos decir: "Venga a ARGENTINA y lo verá, trabaje como CONTADOR PÚBLICO y será un experto".

Grrrrrr!!!!!!

domingo, 18 de octubre de 2009

Leyes Gatunas.

Ley de la inercia gatuna: Un gato en reposo seguirá en reposo hasta que sea movido por alguna fuerza exterior, algo así como el ruido de la apertura de una lata de comida para gatos.

Ley del movimiento gatuno: Un gato siempre se moverá el línea recta a no ser que tenga una muy buena razón para cambiar de dirección, como por ejemplo la apertura de una lata de comida para gatos.

Ley del magnetismo gatuno: Los abrigos atraen el pelo de gato en proporción directa a la oscuridad de la pieza.

Ley de la termodinámica gatuna: El calor se transfiere de un cuerpo caliente a uno frío excepto en el caso del gato, en el que cualquier tipo de calor se transfiere al gato.


Vagos en acción.


Ley de estiramiento gatuno: Un gato siempre se estirara en una longitud directamente proporcional a la duración de la siesta hecha.

Ley del siesta gatuna: Todo gato intentará dormir con humanos siempre que sea posible, y en una posición que sea lo más incomoda posible para ëstos.

Ley de la elongación gatuna: Un gato puede alargar su cuerpo lo suficiente para alcanzar cualquier sitio que contenga alguna cosa mínimamente interesante para él.

Ley de la aceleración gatuna: Un gato acelerará su velocidad constantemente hasta que le parezca bien y se pare.

Ley de servicio de mesa: El gato será servido de todas las cosas buenas que hay en la mesa a la hora de cualquier comida.

Ley de la configuración de las alfombritas: Ninguna alfombrita permanecerá en su estado plano natural demasiado tiempo.

Ley de la resistencia gatuna a la obediencia: La resistencia de un gato varia en proporción directa al deseo humano de que haga algo concreto.

Primera ley de la conservación de la energía: Dado que los gatos saben que la energía ni se crea ni se destruye, usan la menor cantidad de energía posible.

Segunda ley de la conservación de la energía: Los gatos saben asimismo que la energía sólo puede almacenarse haciendo muchas siestas.

Ley de la observación del refrigerador: Si un gato observa detenidamente una heladera durante tiempo suficiente, conseguirá que alguien venga y le de algo bueno de comer.

Ley de atracción de la manta eléctrica: Enchufando la manta eléctrica se conseguirá que el gato suba a la cama a la velocidad de la luz.

Ley de la búsqueda aleatoria de confort: Un gato siempre buscará, y normalmente encontrará, el lugar más confortable de una habitación dada .

Ley de consumo lácteo: Aunque este harto, un gato siempre podrá beber su peso en leche solo para demostrarte que puede hacerlo.

Ley de las fundas: El deseo de un gato de arañar cualquier sofá es directamente proporcional a valor de este.

domingo, 11 de octubre de 2009

Marihuana y algunas Preguntas

Hacerse preguntas es siempre un apasionante modo de ampliar los horizontes de la  propia razón.
La pregunta como herramienta de reflexión y de conocimiento, puede ser incómoda, inquietante, pero es siempre apasionante, movilizadora y reveladora.

¿Si es legal poseer una pequeña cantidad de marihuana para consumo personal, por qué no sería legal también la compra y la venta de esa pequeña cantidad?

¿Si alguien,  bajo los efectos de la "poquita droga"  conduce un auto y provoca un accidente fatal, se tratará de un simple evento de tránsito en que la droga nada tuvo que ver?

¿Y si esto suena entre absurdo y contradictorio, no será porque lo es?

Son sólo preguntas, ni más ni menos, preguntas.



Cannabis:  Una plantita inocente



domingo, 4 de octubre de 2009

Educación para Todos

Les dejo el siguiente planteo para que cada uno saque sus propias conclusiones sobre el sistema educativo más eficiente:

1.- La Enseñanza en 1950 - Primer Grado Superior. Problema: Un campesino vende una bolsa de papas por $1000. Sus gastos de producción se elevan a 4/5 del precio de venta ¿Cuál es su beneficio?

2.- La Enseñanza en 1960 - Tercer Grado. Problema: Un campesino vende una bolsa de papas por $1000. Sus gastos de producción se elevan a 4/5 del precio de venta, o sea $800 ¿Cuál es su beneficio?

3 - La Enseñanza Moderna en 1970 - Quinto Grado. Problema: Un campesino cambia un conjunto P de papas por un conjunto M de monedas. Sus gastos de producción corresponden a otro conjunto Q de monedas. El cardinal del conjunto M es igual a $1000 y el de Q es $800. Dibuje: 1000 puntos gordos que representan los puntos del conjunto M y 800 puntos gordos que representan los del conjunto Q, y dé respuesta a la cuestión siguiente: ¿Cuál es el cardinal del conjunto B de los beneficios? Dibujar B en color, de preferencia rojo.

4.- La Enseñanza Reformada en 1986 - Sexto Grado. Problema: Objetivos para el alumno: - Memorizar el nombre del profesor. - Transcribir el texto del pizarrón al cuaderno. - Utilizar correctamente la regla y el subrayado. - Seleccionar los datos importantes. - Transferir los conocimientos anteriores. Objetivos para el profesor: - Consultar el manual de Objetivos. - Taxonomía de los objetivos de la Educación de Benjamín.  Actividad Planteada: Un campesino vende una bolsa de papas por $1000. Los gastos de producción se elevan a $800 y el beneficio es de $200. Señalar la palabra papa. Discutir sobre ella con los compañeros de curso.

5.- Transformación Educativa 1999 - Octavo Año. (EGB III o 1er. Año en el nivel secundario que algunas jurisdicciones aún mantienen) Contenidos Conceptuales: - Las papas: papas blancas y papas negras; la discriminación: Puré de papas. - Papanatas, papas fritas de ayer y de siempre. Contenidos Procedimentales: - Adquisición de habilidades y destrezas para la comprensión de la función de la papa en el mundo globalizado. Contenidos Actitudinales: - Sensibilidad y respeto por las papas. - Valoración del papel central de la papa. - Reconocimiento de la capacidad transformadora vinculada a la globalización de la economía.

Alumno: "Profe: qué es una papa?" Docente: "Mire, no sé qué es una papa, pero en los próximos Talleres Docentes de Actualización se lo averiguo".

Y ahora, cómo sigue la farsa del proceso educador-educando?